বাক্য শুদ্ধিকরণ, শব্দগঠন, শব্দের উৎস ও সমার্থক শব্দ — BCS Cadre
বাক্য শুদ্ধিকরণ, শব্দগঠন, শব্দের উৎস ও সমার্থক শব্দ: বাংলা, BCS Cadre পাঠ ও 200টি প্রশ্নের অনুশীলন। পৃষ্ঠা 1/4।
এ অধ্যায়ের পাঠ্যসূচী
- বাক্য শুদ্ধিকরণ: ধারণা ও প্রয়োজন
- বাহুল্য ও পুনরুক্তি দূর করা
- কর্তা, ক্রিয়া ও বাক্যরীতির সামঞ্জস্য
- বিভক্তি ও অনুসর্গের প্রয়োগ
- অর্থ ও প্রসঙ্গ অনুযায়ী শব্দ নির্বাচন
- অর্থদ্ব্যর্থতা, অসংলগ্নতা ও বাক্যক্রম
- বাগধারা ও প্রচলিত রীতির শুদ্ধ প্রয়োগ
- বাক্য শুদ্ধিকরণের সাধারণ ভুলের ধরন
- বাংলা শব্দগঠনের প্রধান উপায়
- গঠন অনুযায়ী মৌলিক ও সাধিত শব্দ
- অর্থের ভিত্তিতে রূঢ়, যোগরূঢ় ও যৌগিক শব্দ
- উৎপত্তি অনুযায়ী শব্দের শ্রেণি
- ফারসি উৎসের শব্দ মনে রাখার কৌশল
- আরবি উৎসের শব্দ
- হিন্দি-উর্দু ও পার্শ্ববর্তী ভাষার শব্দ
- ইংরেজি ও ইউরোপীয় ভাষা থেকে আগত শব্দ
- মিশ্র বা সংকর শব্দ
- সমার্থক ও প্রতিশব্দ: মূল ধারণা
- প্রকৃতি ও পরিবেশবিষয়ক প্রতিশব্দ
- মানুষ ও সম্পর্কবিষয়ক প্রতিশব্দ
- ভাব, গুণ ও ক্রিয়াবিষয়ক প্রতিশব্দ
- সমার্থক শব্দ শেখার পরীক্ষাভিত্তিক পদ্ধতি
- পরীক্ষায় ভুল এড়ানোর চূড়ান্ত নির্দেশনা
- বহুনির্বাচনী প্রশ্নোত্তর
বাক্য শুদ্ধিকরণ: ধারণা ও প্রয়োজন
Sentence Correction
বাংলা বাক্য শুদ্ধ করতে কেবল বানান নয়, শব্দের অর্থ, বাক্যের উদ্দেশ্য, পদগুলোর পারস্পরিক সম্পর্ক, ক্রিয়ার কাল, পুরুষ, বচন এবং প্রচলিত রীতিও বিচার করতে হয়। একটি বাক্যের কোনো অংশে অপ্রয়োজনীয় শব্দ থাকলে কিংবা বিশেষণ বা ক্রিয়ার প্রয়োগ অসংগত হলে তার ভাব যথার্থভাবে প্রকাশ পায় না।
পরীক্ষার কৌশল: প্রথমে বাক্যের কর্তা ও মূল ক্রিয়া চিহ্নিত করুন। এরপর দেখুন কোনো একই অর্থের শব্দ পাশাপাশি বসেছে কি না; ক্রিয়াটি কর্তার সঙ্গে মানানসই কি না; বিশেষণের সঙ্গে বিশেষ্যের অর্থগত মিল আছে কি না।
পরীক্ষার কৌশল: প্রথমে বাক্যের কর্তা ও মূল ক্রিয়া চিহ্নিত করুন। এরপর দেখুন কোনো একই অর্থের শব্দ পাশাপাশি বসেছে কি না; ক্রিয়াটি কর্তার সঙ্গে মানানসই কি না; বিশেষণের সঙ্গে বিশেষ্যের অর্থগত মিল আছে কি না।
বাহুল্য ও পুনরুক্তি দূর করা
Avoiding Redundancy
একই ধারণা একাধিক শব্দে প্রকাশ পেলে বাক্যে শব্দবাহুল্য সৃষ্টি হয়। যেমন, ‘সকল শিক্ষকমণ্ডলী’ বললে সমষ্টিবাচক ‘মণ্ডলী’-র সঙ্গে ‘সকল’ অকারণে যুক্ত হয়। প্রয়োজনমতো ‘শিক্ষকমণ্ডলী’ কিংবা ‘সকল শিক্ষক’ লিখতে হবে।
একইভাবে ‘সমস্ত ছাত্রছাত্রীগণ’ না লিখে ‘সমস্ত ছাত্রছাত্রী’ বলা সংক্ষিপ্ত ও স্বাভাবিক। ‘ফিরে পুনরায় আসা’-র মতো গঠনে ‘ফিরে’ ও ‘পুনরায়’ প্রায় একই ভাব প্রকাশ করতে পারে; প্রসঙ্গ বুঝে একটি বাদ দেওয়া যায়।
শব্দের সঙ্গে ‘গণ’, ‘বৃন্দ’, ‘সমূহ’ ইত্যাদি যুক্ত করলে আগে আলাদা বহুবচনসূচক শব্দ বসানো আদৌ প্রয়োজন কি না খেয়াল করুন।
একইভাবে ‘সমস্ত ছাত্রছাত্রীগণ’ না লিখে ‘সমস্ত ছাত্রছাত্রী’ বলা সংক্ষিপ্ত ও স্বাভাবিক। ‘ফিরে পুনরায় আসা’-র মতো গঠনে ‘ফিরে’ ও ‘পুনরায়’ প্রায় একই ভাব প্রকাশ করতে পারে; প্রসঙ্গ বুঝে একটি বাদ দেওয়া যায়।
শব্দের সঙ্গে ‘গণ’, ‘বৃন্দ’, ‘সমূহ’ ইত্যাদি যুক্ত করলে আগে আলাদা বহুবচনসূচক শব্দ বসানো আদৌ প্রয়োজন কি না খেয়াল করুন।
কর্তা, ক্রিয়া ও বাক্যরীতির সামঞ্জস্য
Subject–Verb Agreement
একজন কর্তার ক্ষেত্রে ক্রিয়ার যে রূপ ব্যবহার করা হয়, বহুবচন কর্তার ক্ষেত্রে সব সময় একই রূপ গ্রহণযোগ্য নাও হতে পারে। সম্মানসূচক সম্বোধনে ক্রিয়ার রূপ পৃথক হয়।
‘তিনি ঢাকায় থাকেন’—এখানে সম্মানসূচক কর্তার সঙ্গে ‘থাকেন’ উপযুক্ত। ‘আপনি সেখানে যাবেন’—এখানেও ‘আপনি’-র সঙ্গে সম্মানসূচক ক্রিয়া ব্যবহৃত হয়েছে।
‘আমি নিজের বাড়িতে যাচ্ছি’ বাক্যে ‘নিজের’ দ্বারা কর্তারই বাড়ি বোঝায়। অপ্রয়োজনীয়ভাবে ‘স্বয়ং নিজের’ ধরনের ব্যবহার বাক্যকে ভারী করে।
‘তিনি ঢাকায় থাকেন’—এখানে সম্মানসূচক কর্তার সঙ্গে ‘থাকেন’ উপযুক্ত। ‘আপনি সেখানে যাবেন’—এখানেও ‘আপনি’-র সঙ্গে সম্মানসূচক ক্রিয়া ব্যবহৃত হয়েছে।
‘আমি নিজের বাড়িতে যাচ্ছি’ বাক্যে ‘নিজের’ দ্বারা কর্তারই বাড়ি বোঝায়। অপ্রয়োজনীয়ভাবে ‘স্বয়ং নিজের’ ধরনের ব্যবহার বাক্যকে ভারী করে।
বিভক্তি ও অনুসর্গের প্রয়োগ
Case Markers and Postpositions
কোনো ব্যক্তি বা স্থানের সঙ্গে সম্পর্ক প্রকাশে বিভক্তি এবং ‘থেকে’, ‘দিয়ে’, ‘জন্য’, ‘দিকে’ প্রভৃতি অনুসর্গ যথাযথভাবে বসাতে হয়।
যেমন, ‘সে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে’—এখানে ‘পরীক্ষায়’ নির্দিষ্ট সম্পর্ক প্রকাশ করে। ‘তোমার কথায় আমি আশ্বস্ত হয়েছি’ বাক্যে ‘কথায়’ কারণ বা অবলম্বনের ভাব বোঝায়।
‘অন্যায়ের প্রতিফল অনিবার্য’ কিংবা ‘অন্যায় কাজের ফল অনিবার্য’—উভয় বাক্যেই অর্থ সম্পূর্ণ; কিন্তু একই বাক্যে ‘প্রতিফল’ ও ‘ফল’ এক অর্থে পুনরাবৃত্ত করা দরকার নেই।
যেমন, ‘সে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে’—এখানে ‘পরীক্ষায়’ নির্দিষ্ট সম্পর্ক প্রকাশ করে। ‘তোমার কথায় আমি আশ্বস্ত হয়েছি’ বাক্যে ‘কথায়’ কারণ বা অবলম্বনের ভাব বোঝায়।
‘অন্যায়ের প্রতিফল অনিবার্য’ কিংবা ‘অন্যায় কাজের ফল অনিবার্য’—উভয় বাক্যেই অর্থ সম্পূর্ণ; কিন্তু একই বাক্যে ‘প্রতিফল’ ও ‘ফল’ এক অর্থে পুনরাবৃত্ত করা দরকার নেই।
অর্থ ও প্রসঙ্গ অনুযায়ী শব্দ নির্বাচন
Appropriate Word Choice
শব্দের আভিধানিক অর্থ কাছাকাছি হলেও সব প্রসঙ্গে সেগুলো পরস্পরের বিকল্প হয় না। বিশেষত ‘মেধাবী’, ‘অত্যন্ত মেধাবী’, ‘শ্রেষ্ঠ’ প্রভৃতি শব্দ এক বাক্যে ব্যবহার করার সময় তুলনার মাত্রা দেখতে হবে।
‘তিনি খুব কৃতী’ কিংবা ‘তিনি অত্যন্ত মেধাবী’—সাধারণ বাক্যে যথেষ্ট। ‘সবচেয়ে শ্রেষ্ঠ’ গঠনে প্রায় একই সর্বোচ্চ মাত্রার অর্থ পুনরায় প্রকাশ পায়; প্রমিত লেখায় ‘শ্রেষ্ঠ’ অথবা ‘সবচেয়ে ভালো’ যথেষ্ট।
‘স্মরণ’ ও ‘স্মৃতি’, ‘সম্মান’ ও ‘সম্মানিত’, ‘প্রতিযোগী’ ও ‘প্রতিদ্বন্দ্বী’ অর্থ ও প্রয়োগ অনুযায়ী বেছে নিতে হয়।
‘তিনি খুব কৃতী’ কিংবা ‘তিনি অত্যন্ত মেধাবী’—সাধারণ বাক্যে যথেষ্ট। ‘সবচেয়ে শ্রেষ্ঠ’ গঠনে প্রায় একই সর্বোচ্চ মাত্রার অর্থ পুনরায় প্রকাশ পায়; প্রমিত লেখায় ‘শ্রেষ্ঠ’ অথবা ‘সবচেয়ে ভালো’ যথেষ্ট।
‘স্মরণ’ ও ‘স্মৃতি’, ‘সম্মান’ ও ‘সম্মানিত’, ‘প্রতিযোগী’ ও ‘প্রতিদ্বন্দ্বী’ অর্থ ও প্রয়োগ অনুযায়ী বেছে নিতে হয়।
অর্থদ্ব্যর্থতা, অসংলগ্নতা ও বাক্যক্রম
Ambiguity and Sentence Order
একটি বাক্যের কোন শব্দ কোন পদকে বিশেষিত করছে তা স্পষ্ট না হলে দ্ব্যর্থতা তৈরি হয়। দীর্ঘ বাক্যে সংশ্লিষ্ট পদগুলো অতিরিক্ত দূরে থাকলে অর্থ বুঝতেও সমস্যা হয়।
‘প্রধান শিক্ষক নতুন শিক্ষার্থীদের স্বাগত জানালেন’ বাক্যটি স্পষ্ট। কিন্তু ‘নতুন প্রধান শিক্ষক শিক্ষার্থীদের স্বাগত জানালেন’ বাক্যে ‘নতুন’ প্রধান শিক্ষকের পরিচয় প্রকাশ করে। অবস্থান বদলালে অর্থও বদলায়।
বাক্য শুদ্ধ করার সময় প্রসঙ্গ অনুসারে কর্তা, কর্ম, বিশেষণ, ক্রিয়া ও ক্রিয়াবিশেষণের স্বাভাবিক অবস্থান বজায় রাখুন।
‘প্রধান শিক্ষক নতুন শিক্ষার্থীদের স্বাগত জানালেন’ বাক্যটি স্পষ্ট। কিন্তু ‘নতুন প্রধান শিক্ষক শিক্ষার্থীদের স্বাগত জানালেন’ বাক্যে ‘নতুন’ প্রধান শিক্ষকের পরিচয় প্রকাশ করে। অবস্থান বদলালে অর্থও বদলায়।
বাক্য শুদ্ধ করার সময় প্রসঙ্গ অনুসারে কর্তা, কর্ম, বিশেষণ, ক্রিয়া ও ক্রিয়াবিশেষণের স্বাভাবিক অবস্থান বজায় রাখুন।
বাগধারা ও প্রচলিত রীতির শুদ্ধ প্রয়োগ
Idiomatic Usage
বাংলার বাগধারা ও রূঢ়িপ্রয়োগের নির্দিষ্ট অর্থ থাকে। সাধারণ শব্দার্থ থেকে সেগুলোর অর্থ নির্ধারণ করলে ভুল হতে পারে।
‘মাথা নিচু করা’ বলতে প্রসঙ্গভেদে লজ্জা বা বিনয় বোঝাতে পারে। ‘হাতে-নাতে ধরা’ বলতে কাজ করতে থাকা অবস্থায় ধরে ফেলা বোঝায়। ‘কান পাতা’ মানে মনোযোগ দিয়ে শোনা।
পরীক্ষায় প্রচলিত রূপ বিকৃত করে বিকল্প দেওয়া হতে পারে; তাই কেবল শব্দের আক্ষরিক অর্থ নয়, প্রচলিত বাংলা বাক্যে রূপটির ব্যবহারও যাচাই করতে হবে।
‘মাথা নিচু করা’ বলতে প্রসঙ্গভেদে লজ্জা বা বিনয় বোঝাতে পারে। ‘হাতে-নাতে ধরা’ বলতে কাজ করতে থাকা অবস্থায় ধরে ফেলা বোঝায়। ‘কান পাতা’ মানে মনোযোগ দিয়ে শোনা।
পরীক্ষায় প্রচলিত রূপ বিকৃত করে বিকল্প দেওয়া হতে পারে; তাই কেবল শব্দের আক্ষরিক অর্থ নয়, প্রচলিত বাংলা বাক্যে রূপটির ব্যবহারও যাচাই করতে হবে।
বাক্য শুদ্ধিকরণের সাধারণ ভুলের ধরন
Common Error Patterns
১। অনর্থক পুনরুক্তি: একই অর্থের দুই শব্দ অপ্রয়োজনে পাশাপাশি বসেছে কি না।
২। ভুল সমাস বা শব্দগঠন: তৎসম শব্দের উপসর্গ, প্রত্যয় ও সন্ধির সঙ্গে গঠনের মিল আছে কি না।
৩। কালগত অসংগতি: ‘গতকাল’, ‘আগামীকাল’, ‘ইতিমধ্যে’ ইত্যাদির সঙ্গে ক্রিয়া সঠিক কি না।
৪। নেতিবাচকতার ভুল: একই বাক্যে একাধিক নিষেধসূচক অংশে উদ্দেশ্য উল্টে যাচ্ছে কি না।
৫। তুলনার ভুল: ‘অপেক্ষা’, ‘চেয়ে’, ‘অধিক’, ‘শ্রেষ্ঠ’ যথাযথভাবে প্রয়োগ হয়েছে কি না।
৬। অব্যয়ের ভুল: ‘কিন্তু’, ‘অথচ’, ‘যদিও’, ‘তবু’, ‘সুতরাং’-এর যৌক্তিক সম্পর্ক বজায় আছে কি না।
২। ভুল সমাস বা শব্দগঠন: তৎসম শব্দের উপসর্গ, প্রত্যয় ও সন্ধির সঙ্গে গঠনের মিল আছে কি না।
৩। কালগত অসংগতি: ‘গতকাল’, ‘আগামীকাল’, ‘ইতিমধ্যে’ ইত্যাদির সঙ্গে ক্রিয়া সঠিক কি না।
৪। নেতিবাচকতার ভুল: একই বাক্যে একাধিক নিষেধসূচক অংশে উদ্দেশ্য উল্টে যাচ্ছে কি না।
৫। তুলনার ভুল: ‘অপেক্ষা’, ‘চেয়ে’, ‘অধিক’, ‘শ্রেষ্ঠ’ যথাযথভাবে প্রয়োগ হয়েছে কি না।
৬। অব্যয়ের ভুল: ‘কিন্তু’, ‘অথচ’, ‘যদিও’, ‘তবু’, ‘সুতরাং’-এর যৌক্তিক সম্পর্ক বজায় আছে কি না।
বাংলা শব্দগঠনের প্রধান উপায়
Word Formation
বাংলায় শব্দ গঠিত হয় মূল শব্দের সঙ্গে বিভিন্ন উপাদান যোগ করে অথবা বিদ্যমান শব্দের রূপ বদলে। পরীক্ষায় সাধারণত উপসর্গ, প্রত্যয়, সন্ধি, সমাস, বিভক্তি, পদান্তর ও শব্দের পুনরাবৃত্তি সম্পর্কে ধারণা যাচাই করা হয়।
উপসর্গ: মূল শব্দের আগে বসে অর্থ পরিবর্তন করে—যেমন ‘সু’ যুক্ত হলে ‘সুকর্ম’।
প্রত্যয়: শব্দ বা ধাতুর পরে বসে নতুন শব্দ তৈরি করে—যেমন ‘মানব’ থেকে ‘মানবিক’।
সমাস: একাধিক পদের অর্থসম্পর্কে সংক্ষিপ্ত সমাসবদ্ধ পদ গঠন হয়—যেমন ‘রাজপথ’।
সন্ধি: পাশাপাশি ধ্বনির মিলনে উচ্চারণ ও বানানে পরিবর্তন ঘটতে পারে।
পুনরুক্তি: শব্দ পুনরাবৃত্ত হয়ে বিশেষ অর্থ বা জোর সৃষ্টি করতে পারে—যেমন ‘ধীরে ধীরে’।
উপসর্গ: মূল শব্দের আগে বসে অর্থ পরিবর্তন করে—যেমন ‘সু’ যুক্ত হলে ‘সুকর্ম’।
প্রত্যয়: শব্দ বা ধাতুর পরে বসে নতুন শব্দ তৈরি করে—যেমন ‘মানব’ থেকে ‘মানবিক’।
সমাস: একাধিক পদের অর্থসম্পর্কে সংক্ষিপ্ত সমাসবদ্ধ পদ গঠন হয়—যেমন ‘রাজপথ’।
সন্ধি: পাশাপাশি ধ্বনির মিলনে উচ্চারণ ও বানানে পরিবর্তন ঘটতে পারে।
পুনরুক্তি: শব্দ পুনরাবৃত্ত হয়ে বিশেষ অর্থ বা জোর সৃষ্টি করতে পারে—যেমন ‘ধীরে ধীরে’।
গঠন অনুযায়ী মৌলিক ও সাধিত শব্দ
Simple and Derived Words
গঠনের বিচারে মৌলিক শব্দ এমন শব্দ, যাকে প্রচলিত শব্দগঠন পদ্ধতিতে আরও ছোট অর্থবহ অংশে বিশ্লেষণ করা যায় না; যেমন—মা, হাত, ফুল, গাছ।
সাধিত শব্দ অন্য শব্দ, ধাতু বা উপাদানের সঙ্গে উপসর্গ-প্রত্যয় ইত্যাদি যোগে গঠিত হয়; যেমন—মানবিক, শিক্ষার্থী, নির্ভীক।
একই রকম দেখতে একাধিক অংশকে জুড়ে দিলেই শব্দটি সাধিত হবে এমন নয়; শব্দের উৎস ও প্রকৃত গঠন বিচার করতে হবে।
সাধিত শব্দ অন্য শব্দ, ধাতু বা উপাদানের সঙ্গে উপসর্গ-প্রত্যয় ইত্যাদি যোগে গঠিত হয়; যেমন—মানবিক, শিক্ষার্থী, নির্ভীক।
একই রকম দেখতে একাধিক অংশকে জুড়ে দিলেই শব্দটি সাধিত হবে এমন নয়; শব্দের উৎস ও প্রকৃত গঠন বিচার করতে হবে।
অর্থের ভিত্তিতে রূঢ়, যোগরূঢ় ও যৌগিক শব্দ
Meaning-based Word Classes
যৌগিক শব্দ: উপাদানগুলোর অর্থের সমন্বয় থেকে যার অর্থ বোঝা যায়; যেমন ‘পাঠক’—পাঠ করেন যিনি।
রূঢ় শব্দ: যার প্রচলিত অর্থ বিশ্লেষিত উপাদানগুলোর সরল যোগফল নয়; যেমন ‘সন্দেশ’ শব্দটি নির্দিষ্ট মিষ্টান্নের নাম হিসেবেও প্রচলিত।
যোগরূঢ় শব্দ: গঠন থেকে একটি ব্যাপক অর্থ বোঝালেও প্রচলিত ব্যবহারে বিশেষ অর্থে সীমিত হয়; যেমন ‘পঙ্কজ’ আক্ষরিকভাবে কাদায় জন্মানো বস্তু, প্রচলিত অর্থে পদ্ম।
এই শ্রেণিগুলো চেনার সময় পরীক্ষায় দেওয়া শব্দের প্রচলিত অর্থকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।
রূঢ় শব্দ: যার প্রচলিত অর্থ বিশ্লেষিত উপাদানগুলোর সরল যোগফল নয়; যেমন ‘সন্দেশ’ শব্দটি নির্দিষ্ট মিষ্টান্নের নাম হিসেবেও প্রচলিত।
যোগরূঢ় শব্দ: গঠন থেকে একটি ব্যাপক অর্থ বোঝালেও প্রচলিত ব্যবহারে বিশেষ অর্থে সীমিত হয়; যেমন ‘পঙ্কজ’ আক্ষরিকভাবে কাদায় জন্মানো বস্তু, প্রচলিত অর্থে পদ্ম।
এই শ্রেণিগুলো চেনার সময় পরীক্ষায় দেওয়া শব্দের প্রচলিত অর্থকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।
উৎপত্তি অনুযায়ী শব্দের শ্রেণি
Words by Origin
বাংলা শব্দভাণ্ডারের উৎস একাধিক। উৎস অনুযায়ী শব্দকে সাধারণত তৎসম, অর্ধতৎসম, তদ্ভব, দেশি ও বিদেশি ভাগে আলোচনা করা হয়।
তৎসম: সংস্কৃত থেকে প্রায় অপরিবর্তিত রূপে গৃহীত; যেমন চন্দ্র, সূর্য, নদী।
অর্ধতৎসম: সংস্কৃত শব্দ কথ্য ব্যবহারে আংশিক পরিবর্তিত; যেমন জোছনা (জ্যোৎস্না থেকে)।
তদ্ভব: প্রাকৃত-অপভ্রংশ প্রভৃতি ঐতিহাসিক ধাপ পেরিয়ে পরিবর্তিত; যেমন হস্ত থেকে হাত, দন্ত থেকে দাঁত।
দেশি: স্থানীয় ভাষাগত উৎস থেকে ব্যবহৃত শব্দ।
বিদেশি: আরবি, ফারসি, ইংরেজি, পর্তুগিজ, তুর্কি প্রভৃতি ভাষা থেকে আসা শব্দ।
তৎসম: সংস্কৃত থেকে প্রায় অপরিবর্তিত রূপে গৃহীত; যেমন চন্দ্র, সূর্য, নদী।
অর্ধতৎসম: সংস্কৃত শব্দ কথ্য ব্যবহারে আংশিক পরিবর্তিত; যেমন জোছনা (জ্যোৎস্না থেকে)।
তদ্ভব: প্রাকৃত-অপভ্রংশ প্রভৃতি ঐতিহাসিক ধাপ পেরিয়ে পরিবর্তিত; যেমন হস্ত থেকে হাত, দন্ত থেকে দাঁত।
দেশি: স্থানীয় ভাষাগত উৎস থেকে ব্যবহৃত শব্দ।
বিদেশি: আরবি, ফারসি, ইংরেজি, পর্তুগিজ, তুর্কি প্রভৃতি ভাষা থেকে আসা শব্দ।
ফারসি উৎসের শব্দ মনে রাখার কৌশল
Persian Loanwords
ফারসি থেকে বাংলায় প্রশাসন, বাজার, পোশাক, গৃহস্থালি ও দৈনন্দিন জীবনের বহু শব্দ এসেছে। পরীক্ষায় উৎস চিনতে নিচের উদাহরণগুলো কাজে লাগে।
উদাহরণ—দরবার, বাজার, দস্তখত, চশমা, বাগান, রুমাল, পর্দা, কাগজ, খুশি, বদনাম, দোকান।
মনে রাখুন: শব্দটির বাংলা ভাষায় প্রচলিত থাকা আর তার উৎস বাংলা হওয়া এক কথা নয়। একাধিক ভাষার মধ্য দিয়ে আগত শব্দের চূড়ান্ত উৎস নির্ধারণে অভিধানভিত্তিক তথ্য প্রয়োজন।
উদাহরণ—দরবার, বাজার, দস্তখত, চশমা, বাগান, রুমাল, পর্দা, কাগজ, খুশি, বদনাম, দোকান।
মনে রাখুন: শব্দটির বাংলা ভাষায় প্রচলিত থাকা আর তার উৎস বাংলা হওয়া এক কথা নয়। একাধিক ভাষার মধ্য দিয়ে আগত শব্দের চূড়ান্ত উৎস নির্ধারণে অভিধানভিত্তিক তথ্য প্রয়োজন।
আরবি উৎসের শব্দ
Arabic Loanwords
আরবি উৎসের বহু শব্দ বাংলায় ধর্মীয়, আইনগত ও সামাজিক প্রসঙ্গে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।
উদাহরণ—ইমান, আমল, হাদিস, কোরআন, আদালত, হুকুম, আইন, খবর, হিসাব, ইনসাফ, সালাম, দোয়া, কলম।
সব আরবি শব্দ শুধু ধর্মীয় প্রসঙ্গে ব্যবহৃত হয় না। যেমন ‘খবর’, ‘হিসাব’ বা ‘কলম’ সাধারণ বাংলা কথাবার্তারও অংশ। উৎস নির্ণয়ের ক্ষেত্রে পরিচিত ব্যবহার নয়, শব্দের ভাষাগত ইতিহাস গুরুত্বপূর্ণ।
উদাহরণ—ইমান, আমল, হাদিস, কোরআন, আদালত, হুকুম, আইন, খবর, হিসাব, ইনসাফ, সালাম, দোয়া, কলম।
সব আরবি শব্দ শুধু ধর্মীয় প্রসঙ্গে ব্যবহৃত হয় না। যেমন ‘খবর’, ‘হিসাব’ বা ‘কলম’ সাধারণ বাংলা কথাবার্তারও অংশ। উৎস নির্ণয়ের ক্ষেত্রে পরিচিত ব্যবহার নয়, শব্দের ভাষাগত ইতিহাস গুরুত্বপূর্ণ।
হিন্দি-উর্দু ও পার্শ্ববর্তী ভাষার শব্দ
Hindi and Urdu Influences
উপমহাদেশের পারস্পরিক ভাষাসংযোগে হিন্দি, উর্দু এবং অন্যান্য আঞ্চলিক ভাষার শব্দ বাংলায় প্রচলিত হয়েছে। উদাহরণ হিসেবে চাচা, দাদি, নানা, লুচি, ঝগড়া ইত্যাদি শব্দের ব্যবহার আলোচিত হয়।
সতর্কতা: একটি শব্দ হিন্দি ও বাংলায় দুই ভাষাতেই প্রচলিত হলেই তা যে হিন্দি থেকে বাংলায় এসেছে, এমন সিদ্ধান্ত নেওয়া যায় না। পরীক্ষার প্রস্তুতিতে নির্ভরযোগ্য ব্যুৎপত্তিগত তথ্য দেখে উৎস নির্ধারণ করা উচিত।
সতর্কতা: একটি শব্দ হিন্দি ও বাংলায় দুই ভাষাতেই প্রচলিত হলেই তা যে হিন্দি থেকে বাংলায় এসেছে, এমন সিদ্ধান্ত নেওয়া যায় না। পরীক্ষার প্রস্তুতিতে নির্ভরযোগ্য ব্যুৎপত্তিগত তথ্য দেখে উৎস নির্ধারণ করা উচিত।
ইংরেজি ও ইউরোপীয় ভাষা থেকে আগত শব্দ
English and European Loanwords
আধুনিক প্রযুক্তি, শিক্ষা ও নগরজীবনের মাধ্যমে ইংরেজি শব্দ বাংলায় এসেছে—যেমন স্কুল, স্টেশন, টেবিল, চেয়ার, ট্রেন, অফিস, হাসপাতাল, ক্রিকেট।
পর্তুগিজ থেকে আগত প্রচলিত শব্দের উদাহরণ—আলমারি, জানালা, চাবি, আনারস, পাউরুটি (উৎসবিশ্লেষণে শব্দভেদে অভিধানগত ভিন্নতা থাকতে পারে)।
বিদেশি শব্দ বাংলায় গ্রহণের পর বানান ও উচ্চারণে পরিবর্তন হতে পারে। তাই বিদেশি বানানকে সরাসরি বাংলা বানান হিসেবে না লিখে প্রমিত চলিত রূপ ব্যবহার করুন।
পর্তুগিজ থেকে আগত প্রচলিত শব্দের উদাহরণ—আলমারি, জানালা, চাবি, আনারস, পাউরুটি (উৎসবিশ্লেষণে শব্দভেদে অভিধানগত ভিন্নতা থাকতে পারে)।
বিদেশি শব্দ বাংলায় গ্রহণের পর বানান ও উচ্চারণে পরিবর্তন হতে পারে। তাই বিদেশি বানানকে সরাসরি বাংলা বানান হিসেবে না লিখে প্রমিত চলিত রূপ ব্যবহার করুন।
মিশ্র বা সংকর শব্দ
Hybrid Words
একাধিক ভাষাগত উৎসের অংশ যুক্ত হয়ে বাংলায় অনেক নতুন শব্দ গড়ে ওঠে। এক অংশ তৎসম, অন্য অংশ বিদেশি বা দেশি—এমন মিশ্র গঠনও দেখা যায়।
উদাহরণ হিসেবে ‘হেডপণ্ডিত’, ‘ডাকঘর’, ‘মাস্টারমশাই’, ‘পকেটমার’ ধরনের শব্দ আলোচনা করা যায়।
পরীক্ষায় মিশ্র শব্দ চিহ্নিত করতে প্রথমে শব্দটির অংশগুলো আলাদা করুন, তারপর প্রতিটি অংশের উৎস চিনুন। কোনো শব্দের উৎস নিয়ে সন্দেহ থাকলে কেবল চেহারা দেখে সিদ্ধান্ত দেবেন না।
উদাহরণ হিসেবে ‘হেডপণ্ডিত’, ‘ডাকঘর’, ‘মাস্টারমশাই’, ‘পকেটমার’ ধরনের শব্দ আলোচনা করা যায়।
পরীক্ষায় মিশ্র শব্দ চিহ্নিত করতে প্রথমে শব্দটির অংশগুলো আলাদা করুন, তারপর প্রতিটি অংশের উৎস চিনুন। কোনো শব্দের উৎস নিয়ে সন্দেহ থাকলে কেবল চেহারা দেখে সিদ্ধান্ত দেবেন না।
সমার্থক ও প্রতিশব্দ: মূল ধারণা
Synonyms and Near-synonyms
একই বা কাছাকাছি অর্থ বহনকারী শব্দকে সমার্থক বা প্রতিশব্দ বলা হয়। তবে প্রায়সমার্থক শব্দও সব বাক্যে একে অন্যের জায়গায় বসে না। সাহিত্যিক, প্রচলিত ও প্রসঙ্গভিত্তিক অর্থে ব্যবধান থাকতে পারে।
পরীক্ষায় একাধিক বিকল্পের মধ্যে সবচেয়ে মানানসই প্রতিশব্দ বেছে নিতে শব্দটির মূল অর্থ ও প্রাসঙ্গিক ব্যবহার যাচাই করুন। একই অর্থের শব্দের সঙ্গে অতিরিক্ত কল্পিত বা অপ্রচলিত শব্দ জুড়ে মুখস্থ করলে বিভ্রান্তি বাড়তে পারে।
পরীক্ষায় একাধিক বিকল্পের মধ্যে সবচেয়ে মানানসই প্রতিশব্দ বেছে নিতে শব্দটির মূল অর্থ ও প্রাসঙ্গিক ব্যবহার যাচাই করুন। একই অর্থের শব্দের সঙ্গে অতিরিক্ত কল্পিত বা অপ্রচলিত শব্দ জুড়ে মুখস্থ করলে বিভ্রান্তি বাড়তে পারে।
প্রকৃতি ও পরিবেশবিষয়ক প্রতিশব্দ
Nature Synonyms
পৃথিবী: ধরিত্রী, ধরা, ভূমি, বসুন্ধরা, মেদিনী।
সূর্য: রবি, আদিত্য, ভানু, দিবাকর, তপন।
চন্দ্র: শশী, শশাঙ্ক, ইন্দু, সুধাংশু।
আকাশ: গগন, নভ, অম্বর, ব্যোম।
বায়ু: পবন, অনিল, সমীর, বাতাস, মারুত।
জল: বারি, নীর, পানি, সলিল।
নদী: সরিৎ, তটিনী, তরঙ্গিণী।
সমুদ্র: সাগর, সিন্ধু, জলধি, বারিধি, রত্নাকর।
পর্বত: গিরি, পাহাড়, শৈল, অচল।
বন: অরণ্য, কানন, জঙ্গল, বিপিন।
বৃক্ষ: তরু, গাছ, পাদপ, মহীরুহ।
রাত্রি: নিশা, রজনী, যামিনী, বিভাবরী।
কিরণ: রশ্মি, প্রভা, জ্যোতি, আলো।
সূর্য: রবি, আদিত্য, ভানু, দিবাকর, তপন।
চন্দ্র: শশী, শশাঙ্ক, ইন্দু, সুধাংশু।
আকাশ: গগন, নভ, অম্বর, ব্যোম।
বায়ু: পবন, অনিল, সমীর, বাতাস, মারুত।
জল: বারি, নীর, পানি, সলিল।
নদী: সরিৎ, তটিনী, তরঙ্গিণী।
সমুদ্র: সাগর, সিন্ধু, জলধি, বারিধি, রত্নাকর।
পর্বত: গিরি, পাহাড়, শৈল, অচল।
বন: অরণ্য, কানন, জঙ্গল, বিপিন।
বৃক্ষ: তরু, গাছ, পাদপ, মহীরুহ।
রাত্রি: নিশা, রজনী, যামিনী, বিভাবরী।
কিরণ: রশ্মি, প্রভা, জ্যোতি, আলো।
মানুষ ও সম্পর্কবিষয়ক প্রতিশব্দ
People and Relationships
মানুষ: মানব, নর, মনুষ্য, লোক।
নারী: রমণী, মহিলা, ললনা, বনিতা।
কন্যা: মেয়ে, তনয়া, দুহিতা, নন্দিনী।
পুত্র: ছেলে, তনয়, সুত, নন্দন।
পিতা: জনক, বাবা, জন্মদাতা।
মাতা: জননী, মা, জন্মদাত্রী।
গৃহ: বাড়ি, আবাস, বাসস্থান, নিকেতন।
মৃত্যু: মরণ, প্রয়াণ, পরলোকগমন।
দেহ: শরীর, তনু, গাত্র, কায়া।
শত্রু: অরি, রিপু, বৈরী।
সুখ: আনন্দ, হর্ষ, প্রীতি, উল্লাস।
দুঃখ: বেদনা, যন্ত্রণা, শোক, বিষাদ।
নারী: রমণী, মহিলা, ললনা, বনিতা।
কন্যা: মেয়ে, তনয়া, দুহিতা, নন্দিনী।
পুত্র: ছেলে, তনয়, সুত, নন্দন।
পিতা: জনক, বাবা, জন্মদাতা।
মাতা: জননী, মা, জন্মদাত্রী।
গৃহ: বাড়ি, আবাস, বাসস্থান, নিকেতন।
মৃত্যু: মরণ, প্রয়াণ, পরলোকগমন।
দেহ: শরীর, তনু, গাত্র, কায়া।
শত্রু: অরি, রিপু, বৈরী।
সুখ: আনন্দ, হর্ষ, প্রীতি, উল্লাস।
দুঃখ: বেদনা, যন্ত্রণা, শোক, বিষাদ।
ভাব, গুণ ও ক্রিয়াবিষয়ক প্রতিশব্দ
Abstract and Action Synonyms
ইচ্ছা: আকাঙ্ক্ষা, অভিলাষ, বাসনা, কামনা।
জ্ঞান: বিদ্যা, প্রজ্ঞা, বোধ।
শক্তি: বল, সামর্থ্য, ক্ষমতা।
সাহস: বীরত্ব, পরাক্রম, শৌর্য।
আনন্দ: হর্ষ, পুলক, উল্লাস।
প্রেম: ভালোবাসা, অনুরাগ, প্রীতি।
ক্রোধ: রাগ, রোষ, কোপ।
ধন: অর্থ, সম্পদ, বিত্ত।
সম্মান: মর্যাদা, শ্রদ্ধা, সমাদর।
ক্ষমা: মার্জনা, মাফ।
সত্য: বাস্তব, যথার্থতা—প্রসঙ্গ অনুসারে।
উল্লিখিত শব্দগুলোর অনেকগুলোর অর্থ সম্পূর্ণ এক নয়; সঠিক বাক্যে ব্যবহারই চূড়ান্ত মাপকাঠি।
জ্ঞান: বিদ্যা, প্রজ্ঞা, বোধ।
শক্তি: বল, সামর্থ্য, ক্ষমতা।
সাহস: বীরত্ব, পরাক্রম, শৌর্য।
আনন্দ: হর্ষ, পুলক, উল্লাস।
প্রেম: ভালোবাসা, অনুরাগ, প্রীতি।
ক্রোধ: রাগ, রোষ, কোপ।
ধন: অর্থ, সম্পদ, বিত্ত।
সম্মান: মর্যাদা, শ্রদ্ধা, সমাদর।
ক্ষমা: মার্জনা, মাফ।
সত্য: বাস্তব, যথার্থতা—প্রসঙ্গ অনুসারে।
উল্লিখিত শব্দগুলোর অনেকগুলোর অর্থ সম্পূর্ণ এক নয়; সঠিক বাক্যে ব্যবহারই চূড়ান্ত মাপকাঠি।
সমার্থক শব্দ শেখার পরীক্ষাভিত্তিক পদ্ধতি
Exam Strategy for Synonyms
প্রথমে বড় তালিকা মুখস্থ না করে অর্থভিত্তিক ছোট গুচ্ছ তৈরি করুন—প্রকৃতি, মানুষ, আবেগ, বস্তু, গুণ, ক্রিয়া ইত্যাদি।
ধাপ ১: একটি প্রচলিত শব্দের সঙ্গে ৩–৫টি নির্ভরযোগ্য প্রতিশব্দ শিখুন।
ধাপ ২: প্রতিশব্দগুলো দিয়ে ছোট বাক্য লিখে অর্থের পার্থক্য যাচাই করুন।
ধাপ ৩: কাছাকাছি কিন্তু ভিন্ন অর্থের শব্দ একসঙ্গে তুলনা করুন। যেমন ‘স্মৃতি’, ‘স্মরণ’ ও ‘স্মারক’ এক জিনিস নয়।
ধাপ ৪: ভুল হওয়া শব্দের আলাদা পুনরাবৃত্তি-তালিকা রাখুন।
ধাপ ৫: পরীক্ষায় শব্দটির প্রসঙ্গ ও ব্যবহার না বুঝে কেবল মিলযুক্ত শব্দ বাছবেন না।
ধাপ ১: একটি প্রচলিত শব্দের সঙ্গে ৩–৫টি নির্ভরযোগ্য প্রতিশব্দ শিখুন।
ধাপ ২: প্রতিশব্দগুলো দিয়ে ছোট বাক্য লিখে অর্থের পার্থক্য যাচাই করুন।
ধাপ ৩: কাছাকাছি কিন্তু ভিন্ন অর্থের শব্দ একসঙ্গে তুলনা করুন। যেমন ‘স্মৃতি’, ‘স্মরণ’ ও ‘স্মারক’ এক জিনিস নয়।
ধাপ ৪: ভুল হওয়া শব্দের আলাদা পুনরাবৃত্তি-তালিকা রাখুন।
ধাপ ৫: পরীক্ষায় শব্দটির প্রসঙ্গ ও ব্যবহার না বুঝে কেবল মিলযুক্ত শব্দ বাছবেন না।
পরীক্ষায় ভুল এড়ানোর চূড়ান্ত নির্দেশনা
Final Revision Checklist
বাক্য শুদ্ধিকরণে অর্থবাহুল্য, কর্তা-ক্রিয়ার মিল, বিভক্তি, উপসর্গ ও প্রত্যয়, সমাস, অপ্রয়োজনীয় তুলনা এবং কালগত সংগতিকে অগ্রাধিকার দিন।
শব্দের উৎস নির্ণয়ে ভাষাগত ইতিহাস বিবেচনা করুন; বাংলা বাক্যে বহুল ব্যবহৃত বিদেশি শব্দকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে দেশি শব্দ ধরে নেবেন না।
সমার্থক শব্দ মুখস্থ করার সময় সাহিত্যিক প্রতিশব্দ ও চলিত প্রতিশব্দের পার্থক্য রাখুন। উৎসে পাওয়া কোনো বানান অস্বাভাবিক মনে হলে প্রমিত অভিধান দেখে যাচাই করুন।
একই শব্দের একাধিক অর্থ থাকলে তার প্রত্যেকটি সমার্থক তালিকায় একসঙ্গে প্রযোজ্য নয়—প্রসঙ্গ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।
শব্দের উৎস নির্ণয়ে ভাষাগত ইতিহাস বিবেচনা করুন; বাংলা বাক্যে বহুল ব্যবহৃত বিদেশি শব্দকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে দেশি শব্দ ধরে নেবেন না।
সমার্থক শব্দ মুখস্থ করার সময় সাহিত্যিক প্রতিশব্দ ও চলিত প্রতিশব্দের পার্থক্য রাখুন। উৎসে পাওয়া কোনো বানান অস্বাভাবিক মনে হলে প্রমিত অভিধান দেখে যাচাই করুন।
একই শব্দের একাধিক অর্থ থাকলে তার প্রত্যেকটি সমার্থক তালিকায় একসঙ্গে প্রযোজ্য নয়—প্রসঙ্গ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।
- যোগরূঢ় শব্দ কোনটি?
- কলম
- মলম
- বাশি
- শাখামৃগ
- কোনটি মৌলিক শব্দ?
- মানব
- গোলাপ
- একাঙ্ক
- ধাতব
- কোনটি সাধিত শব্দ নয়?
- পানসা
- ফুলেল
- গোলাপ
- হাতল
- পদ’ বলতে কি বোঝায়?
- কবিতার চরণ
- যে কোন শব্দ
- প্রত্যয়ান্ত শব্দ বা ধাতু
- বিভক্তিযুক্ত শব্দ বা ধাতু
- বিভক্তিযুক্ত শব্দ ও ধাতুকে বলে
- শব্দ
- কারক
- পদ
- ক্রিয়াপদ
- বাক্যের মধ্যে শব্দ অবস্থান করে কীভাবে?
- কর্তা ও ক্রিয়ার পদবিন্যাস অনুযায়ী
- অর্থ ও ভাব অনুযায়ী
- বৰ্গ বা গুচ্ছ আকারে
- স্বাধীন পদের পরিচয় নিয়ে
- চৌ-হদ্দি' শব্দটি কোন ভাষার শব্দ মিলে হয়েছে?
- বাংলা + ফারসি
- ফারসি + আরবি
- সংস্কৃত + ফারসি
- সংস্কৃত + আরবি
- “বেটাইম'’ শব্দটি গঠিত হয়েছে?
- বাংলা ও ইংরেজি শব্দে
- ফরাসি ও ইংরেজি শব্দে
- ফারসি ও ফরাসি শব্দে
- ফারসি ও হিন্দি শব্দে
- শব্দার্থ অনুসারে বাংলা ভাষার শব্দ সমষ্টিকে ভাগ করা যায়
- দুই ভাগে
- তিন ভাগে
- চার ভাগে
- পাঁচ ভাগে
- নিচের কোনটি যৌগিক শব্দ?
- প্রবীণ
- জেঠামি
- সরোজ
- মিতালি
- বাবা' কোন ভাষা থেকে আগত শব্দ?
- তুর্কি
- হিন্দি
- ফরাসি
- তামিল
- উজবুক’ শব্দটি কোন ভাষা থেকে বাংলা ভাষায় এসেছে?
- তুর্কি
- হিন্দি
- তামিল
- ফরাসি
- কাঁচি’ কোন ধরনের শব্দ?
- আরবি
- ফারসি
- হিন্দি
- তুর্কি
- গ্রিক শব্দ কোনটি?
- তুফান
- লুঙ্গী
- কুশন
- দাম
- আরবি ‘কলম’ শব্দটি ‘কলমোস’ শব্দ থেকে এসেছে। ‘কলমোস' কোন ভাষার শব্দ?
- পাঞ্জাবি
- ফরাসি
- গ্রিক
- স্পেনিশ
- বাংলা ভাষা এই শব্দ দুটি গ্রহণ করেছে চীনা ভাষা থেকে
- চাকু, চাকর
- চা, চিনি
- খদ্দর, হরতাল
- রিকশা, রেস্তোরী
- হরতাল’ কোন ভাষার শব্দ?
- পর্তুগিজ শব্দ
- হিন্দি শব্দ '_
- গুজরাটি শব্দ
- ফরাসি শব্দ
- হেড মৌলভী’ কোন কোন ভাষার শব্দযোগে গঠিত হয়েছে?
- ইংরেজি + ফার্সি
- তুর্কি + আরবি
- ইংরেজি + আরবি
- ইংরেজি + পর্তুগিজ
- কোনটি ইংরেজি শব্দ?
- ম্যাজেন্টা
- পিস্তল
- আলমারি
- কমা
- গির্জা’ কোন ভাষার অন্তর্গত শব্দ?
- ফারসি
- পর্তুগিজ
- ওলন্দাজ
- পাঞ্জাবি
- দাপ্তরিক কোন শব্দটি ইংরেজি ভাষা থেকে আগত?
- আইন
- দাখিল
- এজেন্ট
- মুচলেকা
- পেয়ারা’ কোন ভাষা থেকে আগত শব্দ?
- হিন্দি
- উর্দু
- পর্তুগিজ
- গ্রিক
- আনারস এবং চাবি শব্দ দুটি বাংলা ভাষা গ্রহণ করেছে-
- পর্তুগিজ ভাষা হতে
- দেশি ভাষা হতে
- আরবি ভাষা হতে
- ওলন্দাজ ভাষা হতে
- পর্তৃগিজ ভাষা থেকে নিয্নোক্ত কোন শব্দটি বাংলা ভাষায় আত্তীকরণ করা হয়েছে?
- টেবিল
- চেয়ার
- বালতি
- শরবত
- গিন্নি কোন শ্রেণির শব্দ?
- দেশি
- বিদেশি
- তদ্ভব
- অর্ধ-তৎসম
- জোছনা কোন শ্রেণির শব্দ?
- যৌগিক
- তৎসম
- দেশি
- অর্ধ-তৎসম
- কোনটি তদ্ভব শব্দ?
- চাঁদ
- সূর্য
- নক্ষত্র
- গগন
- বাংলা শব্দ ভাণ্ডারে অনার্য জাতির ব্যবহৃত শব্দ
- তৎসম
- তড্ডব
- দেশি
- বিদেশি
- কোন শব্দটি ফারসি?
- মুসাফির
- তকদির
- পেরেশান
- মজলুম
- আসমান কোন ভাষা থেকে আগত শব্দ?
- পর্তুগিজ
- ফরাসি
- আরবি
- ফারসি
- শিরশ্ছেদ শব্দের সন্ধিবিচ্ছেদ
- শির + ছেদ
- শিরঃ + ছেদ
- শিরশ্ + ছেদ
- শির + উচ্ছেদ
- বাক্যের ক্ষুদ্ুতম একক কোনটি?
- শব্দ
- বৰ্ণ
- ধ্বনি
- চিহ্ন
- ভাষার অর্থযুক্ত ক্ষুদ্ুতম একক কোনটি?
- অক্ষর
- রূপমূল
- শব্দ
- বৰ্গ
- বাংলা ভাষায় শব্দ সাধন হয় না নিয্নোক্ত কোন উপায়ে?
- সমাস দ্বারা
- উপসর্গ যোগে
- লিঙ্গ পরিবর্তন দ্বারা
- ক, খ ও গ তিন উপায়েই হয়
- নিচের কোন বাক্যটি প্রমিত রীতিতে শুদ্ধ?
- তিনি প্রতিদিন বিদ্যালয় যায়।
- তিনি প্রতিদিন বিদ্যালয়ে যাই।
- তিনি প্রতিদিন বিদ্যালয়ে যায়।
- তিনি প্রতিদিন বিদ্যালয়ে যান।
- ‘আমি বইটি পড়েছি’ বাক্যে কোন ক্রিয়ারূপটি শুদ্ধ?
- পড়েছি
- পড়িয়াছে
- পড়িয়াছেন
- পড়েছেন
- নিচের কোন বাক্যে বাহুল্যদোষ নেই?
- সে আজ বাড়ি ফিরেছে।
- সে নিজের স্বচক্ষে দেখেছে।
- সে আবার পুনরায় ফিরে এসেছে।
- সে আজকে আজ বাড়ি ফিরেছে।
- ‘সব ছাত্র উপস্থিত আছে’—বাক্যটির শুদ্ধ রূপ কোনটি?
- সব ছাত্ররা উপস্থিত আছে।
- সব ছাত্রগণ উপস্থিত।
- সব ছাত্র উপস্থিত।
- সব ছাত্রেরা সকলেই উপস্থিত।
- নিচের কোন বাক্যে কর্তা ও ক্রিয়ার সঙ্গতি আছে?
- তুমি আজ কোথায় যাচ্ছি?
- তুমি আজ কোথায় যাচ্ছ?
- তুমি আজ কোথায় যান?
- তুমি আজ কোথায় যাচ্ছে?
- ‘তিনি আমাকে উপদেশ দিলেন’ বাক্যে কোনটি শুদ্ধ ক্রিয়ারূপ?
- দিলেন
- দিলে
- দিয়েছি
- দিল
- নিচের কোন বাক্যে সংখ্যাবাচক শব্দের সঠিক প্রয়োগ আছে?
- দুইজন শিক্ষক এসেছেন।
- দুইজন সকল শিক্ষক এসেছেন।
- দুই শিক্ষকগণ এসেছেন।
- দুইজন শিক্ষকেরা এসেছেন।
- কোন বাক্যটি অর্থের দিক থেকে সুসংগত?
- শিক্ষার্থী মনোযোগ দিয়ে পাঠ শোনে।
- শিক্ষার্থী কানে দেখে পাঠ।
- শিক্ষার্থী চোখ দিয়ে শোনে।
- শিক্ষার্থী পা দিয়ে পাঠ শোনে।
- নিচের কোন বাক্যে ‘দ্বারা’ শব্দের অনাবশ্যক ব্যবহার নেই?
- আমি দ্বারা ভাত খাওয়া হয়েছে।
- সে দ্বারা ঘরে যাওয়া হলো।
- তুমি দ্বারা বইটি পড়া হবে।
- চিঠিটি ডাকযোগে পাঠানো হয়েছে।
- শুদ্ধ বাক্যটি নির্বাচন করো।
- আমাদের প্রত্যেকদের দায়িত্ব আছে।
- আমাদের প্রত্যেকে দায়িত্বরা আছে।
- আমাদের প্রত্যেকেই দায়িত্বগুলো আছে।
- আমাদের প্রত্যেকের দায়িত্ব আছে।
- ‘তার কথা শুনে আমি বিস্মিত হলাম’—বাক্যে কোন রূপটি মানানসই?
- বিস্মিত হলেন
- বিস্মিত হইল
- বিস্মিত হয়েছি ছিলাম
- বিস্মিত হলাম
- শুদ্ধ বিরামচিহ্নযুক্ত বাক্য কোনটি?
- তুমি কি আজ আসবে।
- তুমি কি আজ আসবে!
- তুমি কি আজ আসবে,
- তুমি কি আজ আসবে?
- বাংলা ভাষারীতির কয়টি রূপ?
- ২
- ৩
- ৪
- ৬
- সাধু ও চলিত রীতি বাংলা ভাষার কোনরূপে বিদ্যমান?
- আঞ্চলিক
- উপভাষা
- লেখ্য
- কথ্য
- ‘সাধুভাষা’ পরিভাষাটি প্রথম ব্যবহার করেন—
- রাজা মানসিংহ রায়
- রাজা রামমোহন রায়
- ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর
- অক্ষয় কুমার দত্ত
- কোন ভাষা রীতির পরিবর্তনসাধ্য সুনিয়ন্ত্রিত ও সুনির্দিষ্ট?
- চলিত রীতি
- কথ্য রীতি
- লেখ্য রীতি
- সাধু রীতি